Не жалейте слов для ребенка

Не только учебные, но и житейские успехи обычно связаны с уровнем развития мышления и речи. Место хорошо говорящего человека всегда одно из первых – и все более прочное место по мере его взросления. Не случайно самые высокие посты в обществе занимают люди, которые умеют ясно и красиво излагать свои (а иногда и чужие) мысли.

Учить ребенка понимать и самостоятельно строить тексты надо с самого раннего возраста. Хорошо, если родители время от времени описывают увиденное или пересказывают услышанное, незаметно включая в воспоминания и ребенка. К примеру, после чтения истории или просмотра фильма не только делятся общими впечатлениями, но и рассказывают друг другу их содержание еще раз, вместе вспоминают и переживают.

Очень важно через какое-то время возвращаться к тому, что было увидено или услышано. Повторение – мать учения. Повторять надо отдельные мысли, события, описывая внешний вид и характеры персонажей, их дела, поступки, высказывания. С первого раза почти никто никогда ничего не понимает, это уже давно известно. В первый раз обычно успевают уловить лишь основную идею, схватить целое. Во второй раз начинают понимать, как отдельные части или детали связаны с общей идеей и между собой. В третий раз наслаждаются стилем, игрой, исполнением. Ну а в четвертый уже заранее предвкушают удовольствие от особо удачных мест.

Чтобы достаточно ясно представить услышанное или увиденное, некоторым нужно вжиться в образ персонажа, даже одеться в такой же костюм и поиграть спектакль – пантомиму, другим - нарисовать картинку, третьим – рассказать обо всем своими словами или записать. Поэтому нужно познакомить детей с разными вариантами работы над содержанием. И помнить: никто никогда не понимает всего, но каждый раз всегда понимает по-своему.

Чем шире кругозор ребенка, тем больше тем для бесед и размышлений. Чем разнообразнее интерпретации, тем интереснее общаться ребенку с людьми, природой, произведениями искусства. Действительно, если малыш изо дня в день видит и слышит одно и то же, он начинает все понимать и оценивать однозначно. Вот почему нужно знакомить его с разными стилями и жанрами, учить вдумчиво относиться к различным мнениям и трактовкам. Постепенно у ребенка сформируется свой устойчивый вкус, и даже ради этого нужно расширять границы информации, ведь никто не знает, что именно придется по душе, станет личным.

Самое трудное - научиться выражать словами свои собственные чувства, мысли переживания. Можно прекрасно рассуждать о стороннем, но при необходимости говорить о себе - терять дар речи. Если человек не может точно выразить, что его беспокоит или огорчает, он не получит адекватной реакции и даже помощи. Такой человек быстро замкнется в кругу своих обид, горестей, радостей и потеряет контакт с окружающими. Умение передавать словами свою внутреннюю жизнь не только помогает избежать сложных психологических проблем, но и позволяет научиться сочувствовать другим, выражать свое отношение.

Обычно к пяти годам ребенок уже может говорить о своих переживаниях и разнообразных впечатлениях. Если мы заранее ограничиваем его репертуар, то обедняем детство и не даем раскрыться заложенным в детях талантам. Часто взрослые имеют свое мнение о том, что должен

знать ребенок определенного возраста, и стараются «впихнуть» в него нужную сумму знаний, не думая об их достоверности и соответствии интересам самого ребенка. В то же время они игнорируют его настоящие наклонности и способности.

Будьте внимательны к ребенку, старайтесь дать ему возможность выражать свои мысли и чувства по-разному, не навязывайте стереотипов. Оставляйте время на спокойную работу, обдумывание мыслей. Терпеливо и серьезно ждите, пока он будет думать и выражать себя. Так ребенок будет учиться доверять вам и себе. А ведь это очень важно – чувствовать себя в безопасности и не бояться раскрыть душу.