"В нашу жизнь приходит радость, | ||||||
Фотогалерея
Как найти
|
Игры и игрушки в раннем возрасте
С этим нельзя не согласиться, особенно зная, что все усилия, прилагаемые для умственного развития ребенка, должны начинаться как можно раньше, т.е. с момента рождения ребенка. Вооружившись всевозможной литературой, касающейся воспитания и образования ребенка, вы поймете, что уже с раннего возраста с ребенком можно заниматься чтением, арифметикой, геометрией, рисованием, музыкой, биологией, астрономией, физикой и многим другим, насколько позволит вам ваша фантазия, энтузиазм и время. Началом занятий музыкой и живописью будет сбор репродукции известных и неизвестных художников. Развешивайте их на стенах детской или в других комнатах, показывайте ребенку сборники картин И. Репина, А. Васнецова и многих других мастеров русской и зарубежной школ. Не забывайте подробно рассматривать картину, называть художника и название работы. Помните, что ребенок должен учиться рисовать сам (предоставьте ему краски, старые обои, и он создаст вам картину, обмакнув пальцы в акварель), а также рисуйте больше сами - это тоже стимул к творчеству. Музыкой для ребенка являются различные звуки окружающего мира (ветер, дождь), пение птиц, а также звуки, издаваемые самим малышом: он активно стучит различными предметами, ладошками. Детский ксилофон очень поможет развить музыкальность ребенка. Звук имеет множество характеристик. Он обладает высотой, плотностью, краской (тембром) и другими свойствами, которые необходимо сообщать ребенку. Возьмите себе за привычку называть свойства любого предмета, попадающего в поле зрения ребенка, а тем более находящегося в его руке, тем самым вы не только пополните знания ребенка об окружающем мире, его словарный запас, а также подготовите его к логическим умозаключениям: "Ворона, воробей, дятел - это (показывает на дрофу) тоже птица" (Даня, 1год. 10 мес). Ежедневно мозг малыша получает много информации. Когда мозг перегружен или крохе больше не интересно то, чем он занимается, он отказывается от этого занятия. Но почему же вещи и игры так ненадолго приковывают к себе внимание ребенка? Вариантов несколько: либо они недоступны по возрасту, либо обладают малой информативностью. Игра, предлагаемая ребенку, должна концентрировать внимание и занимать его более-менее длительное время. Кроме того, она должна содержать информацию, познаваемую им день за днем, т.е. она должна быть РАЗВИВАЮЩЕЙ. Среди развивающих игр Монтессори интересны географические карты-вкладыши в виде прямоугольной доски с изображенными на ней полушариями и континентами-вкладышами. Континенты окрашены в разные цвета (Европа - в красный, Азия - в желтый, Африка - в зеленый и т.д.) Каждый из континентов-вкладышей снабжён небольшой кнопкой-держателем, за которую его вынимают из отверстия. К материалу прилагается тонкая палочка для обведения вкладышей и круг из прозрачной пластмассы для удобства изображения обоих полушарий на листе бумаги. Континенты имеют гораздо более сложную форму, чем геометрические фигуры-вкладыши или листья-вкладыши, поэтому ребенку требуется достаточно много времени и усилий как при обведении вкладыша и соответствующего углубления, так и при возвращении вкладыша на место. Эта игра универсальна: в неё могут играть дети от полутора до пяти лет. Успех Вашей игры, конечно, зависит от степени ее сложности. С ребенком, возраст которого чуть больше года, вы просто вытаскиваете вкладыши из рамок и учитесь вставлять их обратно. Чем старше ребенок, тем выше должен быть уровень сложности игры. Вы можете не только вытаскивать рамки, обводить их, но и раскрашивать в нужный цвет, помочь ребенку подписать каждый континент, рассказать о климате, фауне, флоре, странах, населении и т.д. Помните, что информация, предлагаемая ребенку, должна быть интересной (выбирайте самые неожиданные и интересные факты), максимально сжатой (максимум информации при минимуме слов). Среди многочисленных игр Монтессори хотелось бы выделить еще одну, связанную с сопоставлением: игра "Цветные цилиндры". Один из вариантов этой игры представляет собой окрашенные в разные цвета деревянные цилиндры - по 5 цилиндров каждого цвета. Цилиндры, окрашенные в один цвет, различаются по высоте. Цель игры - научить ребенка сопоставлять величины, выстраивать ряды одинаковых по определенному признаку цилиндров. На этом материале ребенок научится распознавать не только "большой" и "маленький" цилиндры, но и "самый большой", "поменьше", "средний", "маленький", "самый маленький". Ребенок научится различать предметы, ненамного отличающиеся друг от друга по величине. К тому же, это прекрасный счетный материал, к которому можно также добавить ряд упражнений, развивающих логику: построить "заборчики" разной степени сложности:
Продолжите занятия по тому же принципу, усложняя задачу - используйте три цвета, четыре, пять. Больше инициативы отдавайте ребенку. Построение "заборчика" может быть связано с величиной, например: большой - маленький, большой - средний - маленький. Можно вводить и другие понятия: высокий - низкий, длинный - короткий. Описанные игры являются малой крохой огромного количества развивающего материала Марии Монтессори. Все они посвящены знакомству с окружающим миром и человеческой культурой. Подводя итоги, можно сказать следующее: окунитесь в мир детства так, как по вашим представлениям купается в нем ваш ребенок.
В. В. Швецова, |
|||||
Многие педагоги в воспитании детей уверены в том, что каждая мать самостоятельно, без каких-нибудь сверхусилий может развить интеллектуальные способности своего ребенка так, что это даст ему возможность резко отличаться от среднего уровня развития поколения, которому мы принадлежим.